贵州大生态公需科目免费了,发票相关通知
贵州大生态公需科目免费了,发票相关通知

通知尊敬的学员,您好:1、为深入贯彻落实国家”减税降费”有关精神,进一步为社会减负和提高专业技术人员参加继续教育学习的积极性,按省财政厅、省发改委《关于取消专业技术人员继续教育费有关事项的通知》(黔财非税[2019]20号)的要求,2018-2019年专业技术人员继续教育公需科目“大生态”课程从2019年6月1日起取消收费,其他要求仍按黔人社...

黔人社厅通[2014]374号文件:贵州中小学教师职称申报评审条件
黔人社厅通[2014]374号文件:贵州中小学教师职称申报评审条件

黔人社厅通[2014]374号文件《贵州省中小学教师系列专业技术职务任职资格申报评审条件(试行)》贵州省人力资源和社会保障厅、贵州省教育厅关于印发《贵州省中小学教师系列专业技术职务任职资格申报评审条件(试行)》的通知黔人社厅通[2014]374号文件各市(州)人力资源和社会保障局、教育局,贵安新区党工委政治部,仁怀市、威宁县人力资源和社会保障...

黔人社通 2019 38号 :贵州专业技术资格证书三年一审年审取消了
黔人社通 2019   38号 :贵州专业技术资格证书三年一审年审取消了

贵州省人力资源和社会保障厅关于启用新版专业技术职务资格证书的通知(黔人社通2019-38号)各市、州人力资源社会保障局,贵安新区管委会党工委政治部、社会事务管理局、住房公积金和社会保障服务中心,仁怀市、威宁县人力资源社会保障局,省直有关单位:为贯彻落实中央和省有关深化职称制度改革的精神,深入推进职称评审“放、管、服”工作,切实提高我省专业技术...

广东继续教育几个具体问题答复
广东继续教育几个具体问题答复

关于我省专业技术人员继续教育工作几个具体问题答复口径的通知各地级以上市人力资源和社会保障(人力资源)局,省有关行业主管部门(行业组织):《广东省人力资源和社会保障厅关于进一步做好我省专业技术人员继续教育有关工作的意见》(粤人社规[2018]11号文,以下简称《意见》)已于2018年10月10印发,11月1日起实施。《意见》印发以来,有关人社部...

广东继续教育公需科目免费学
广东继续教育公需科目免费学

关于进一步做好我省专业技术人员继续教育有关工作的意见一、深化思想认识,进一步增强做好我省专业技术人员继续教育工作的责任感和紧迫感党的十九大报告要求“办好继续教育”,这是新时代对继续教育工作做出的重大决策。习近平总书记强调,发展是第一要务,人才是第一资源,创新是第一动力。省委十二届四次全会明确要求,加强人才队伍建设,打造国际人才新高地。这些重要...

山东专业技术人员公需科目学习应达30学时每年,将作为重要依据
山东专业技术人员公需科目学习应达30学时每年,将作为重要依据

为加强专业技术人才队伍建设,推进“人才强省”战略实施,促进新旧动能转换,近日,省人力资源社会保障厅印发通知,开展2019年度专业技术人员继续教育公需科目学习。通知指出:开展专业技术人员公需科目继续教育,是做好专业技术人员继续教育工作的重要方面,有利于专业技术人员优化知识结构、拓宽眼界视野、提高科学人文等综合素质。各市、各有关部门(单位)要充分...

职称继续教育培训的常见问题
职称继续教育培训的常见问题

一、职称继续教育的学时要求。根据《贵州省专业技术人员继续教育学时授予与管理办法(试行)》规定:贵州省专业技术人员继续教育实行学时制,继续教育对象每年参加继续教育活动,高、中级专业技术人员接受继续教育时间每年为72学时,5年内累计不少于360学时;初级专业技术人员接受继续教育时间每年为32学时,5年内累计不少于160学时。贵州省专业技术人员继续...

贵州大生态公需科目学习与答题
贵州大生态公需科目学习与答题

贵州省2018-2019年专业技术人员公需科目大生态学习已经进行10余天了,很多朋友问怎么进入测试,测试题都有哪些?该如何才能一次性通过测试?针对友友们的提问,现整理出来供大家参阅!测试的进入公需科目大生态必须完成24学时的课程学习才能进入测试,也就是学习进度要达到100%才能进入考试(如下图)学习进度达到100%之百后,登录学习平台,依次点...

2019贵州继续教育公需科目学的是啥
2019贵州继续教育公需科目学的是啥

百度百科:公需科目是指国家、省市统一要求全体专业技术人员应该掌握的通用知识和技能(英语、计算机按原规定执行,不列入登记范围)。专业技术人员学习公共科目主要是为了开阔思路和拓展视野,提升专业技术人员素质,使专业技术人员能跳出专业限制,更加全面的看问题。简单的来说就是专业技术人员继续教育。实际就是人员的继续教育,这样的继续教育,一般都是在事业单位...

谈谈教师继续教育问题
谈谈教师继续教育问题

所谓校本模式是指以在职教师任职学校为基地,依托学校的现有资源,以解决教师教学中经常性教学问题为主的教育模式。校本培训理由在于,一方面教师在教学中面临着大量的经常性问题,这些问题不能积累起来一次性解决,需要即时处理;另一方面,教育自身的复杂性使每个学校和课堂都不可避免地要出现自己的问题,这些问题只有有关的教师最能够诊断出来……只有当有关的教师参...